语言是表象形成概念的中介，是思维的物质外壳。学生要表达对几何形体的认识，就是要使用确切、通俗的语言。比如这一课运用方位词的描述，谁在谁的对面，谁的左面是谁…… 这个过程对学生准确地掌握几何形体的表象，形成概念有很大的帮助。因此，在教学过程中，我们要把直观图形和语言表述结合起来，