人教版一年上册七单元《认识钟表》教学设计

吉林省通榆县第一小学 张晓平

教学内容分析

《认识整时》是一年级上册 84——85 页的内容，教材是按照 “认识钟面结构 —— 整时的两种计时方式的读写 —— 时间观念的建立” 的顺序编写的。同时注意从学生的生活经验出发，为学生提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，让学生在生动具体的情境中学习数学。认识整时既是学生建立时间观念的初次尝试，也为将来认识几时几分做了铺垫。

教学对象分析

一年级的学生年龄小、好动、好奇心强，大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，而且几乎每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于学生来说并不陌生。

教学环境分析

这节课是在多媒体教学，教师制作了课件，有钟表教具模型，每个学生也都制作了简易钟表。

为了抓住学生的兴趣，激发他们的好奇心，采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在情境中快乐学习。同时让孩子们通过合作交流，发现钟面的结构，小组内拨动钟表进行汇报，这样既活跃了学生的思维，激发了认知兴趣，又能充分发挥学生的学习积极性，充分尊重了学生的认知规律。

教学目标：

1、知识与技能：知道钟面上有时针、分针、12 个数字；结合生活实际，引导学生在观察和对比中会认、读、写整时。培养学生的观察能力与表达能力

2、过程与方法：让学生经历观察、操作等探究活动，掌握认识整时的方法，感受数学的简洁美。

3、情感态度与价值观：沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵，使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。通过钟表的演变史激起民族自豪感，并激起学生创新的欲望。

教学重点：会认读整时，记录整时。

教学难点：掌握看整时的方法及特殊时刻的认识。

教学准备：钟表模型、多媒体课件。

教学方法：观察、演示、操作、交流。