注明显 “标记” 得警示促反思

浙江省衢州市衢江区横路中心小学 杜煜

错题资源的研究很多，可今天有个想法在脑海里一闪而过，是不是可以用不同颜色笔来标注错误点，以此帮助学生强化对错误关注度。老师的板书通过不同颜色的粉笔，让学生对学习的重点一目了然。可是，我一直以来对学生对做错的题目一顿乱涂或者用修正液涂过后再在上修改情况习以为常。可是，今天我觉得这是学生得警示培养反思的好切入点。根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律，学生对错改完后，过段时间还是遗忘了，同类型的题目考试还是考错。先自己找错题目的错误点，用颜色显著地红笔或绿笔标注出来，在旁边订正过来。这样隔一段时间，把作业本获试卷拿出来，对错误就一目了然，再对错误点进行反思。当时自己为什么错，唤起对避免同类错误的强化性意思。反思自己的学习过程，警示自己对做错的知识点掌握应该注意的地方。这样，日子久了，易于学生的查漏补缺，逐渐养成自我学习反思的意识。