杨老师前面提出对教材 “分骨头” 的第三幅图有困惑，不知道学生应该掌握到什么程度？我认为学生能看懂图的意思即可，书上呈现的这三种画法是方法多样化的体现，孩子是可以选择自己喜欢的方式去表达的，所以没必要让所有学生都会用这种方法来画平均分的过程。