关于读题，就我个人的反思：教师自身，学生自身，教学内容三方面的反思。就我自己而言：将学生读题的思考打断，因为教学赶进度，反应快得学生一下就做出来，我等不及哪些慢的学生，就开始讨论交流，中下生的知识都没消化吸收，甚至知识记忆都没到位，这样其实为读题制造一个最大障碍。缺乏耐心，是教师在读题指导上最大的问题，因为还有学生读题习惯的培养和读题技巧的训练都需要老师耐心的指导与帮纠。学生自身方面的思考：读题背后到底是哪方面的能力不足：语文的识文断句能力，还是数学抽象思维障碍，还是心理认知上的思维定势在作怪，还是（省略号）。不同学生有不同问题，有共性的问题，有个性的问题。应对要见招拆招，有些则要独僻蹊跷。我个人认为：心理学角度分析学生，用心理学方法来引导学生可以作为突破方向。心理暗示和心理强化手段的应用。