我给你提供一个 20 分钟的教学设计：

一、课前导入

先把学生按列分成 8 个小组，老师拿一个大骰子，问学生：这是什么？（骰子）如果老师往上一抛落在地上，朝向的点数是几？这一组就获得老师提供的奖品。

两次后，第七、八组学生有意见，因为没有 7、8，说不公平，老师顺势说：游戏不公平不好玩，我们要玩公平的游戏，这节课我们学习游戏公平，板书课题：

二、体验公平，得出结论

1、出示一张图片，小明和小华下棋，谁先走？你有什么好的办法吗？

生答：掷骰子、石头剪刀布、掷硬币等等

2、出示笑笑制定的规则：点数大于 3，小明先走；点数小于 3，小华先走。

3、学生两人一组摇骰子，每组摇 10 次，最后把各组数据输入到表格中，让学生讨论，再加出总分，用数据证明这个规则不公平。

4、学生修改规则。

5、播放视频：足球比赛前，裁判掷硬币的镜头，让学生明白生活中我们经常中硬币来确定。因为硬币正、反两面的可能性相等，所以公平。

6、讨论石头剪刀布是否公平？

7、判断转盘的设计是否合理？

（顺德嘉信 令成）