``` [金水杨佳佳发表于 2013-9-21 02:25](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=9256&ptid=1928) 3、对活动三（画一画）环节的修改。第一稿：你能想办法把给兔子分萝卜的过程用画一画的方式记录下来。学生 ... ``` <br /> 杨老师很努力很辛苦，我很理解杨老师起初想简单的稍作交代，就让学生动手用符号来画一画，让学生更有思考和发挥的空间，但现实是第一次试讲几乎没人画出来。所以说，看似简单的一个问题，实际上要想达到却很难，只有做课老师本人更能体会到其中的艰难。因此，杨老师在第二稿中选择稍作引导。所以说，我们在想要达到某个目的是，还是要从学生的实际情况出发，考虑到学生已有的经验。不过，我认为这个画一画的过程还可以再考虑。究竟是只有个别学生有通过符号来表示分物过程的经验，其他学生都丝毫不会呢？还是教师的引导语言可以再明确一些呢，是否学生没听懂呢？

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金水-荆文静

[金水杨佳佳发表于2013-9-2102:25](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=9256&ptid=1928)

3、对活动三（画一画）环节的修改。第一稿：你能想办法把给兔子分萝卜的过程用画一画的方式记录下来。学生 ...

杨老师很努力很辛苦，我很理解杨老师起初想简单的稍作交代，就让学生动手用符号来画一画，让学生更有思考和发挥的空间，但现实是第一次试讲几乎没人画出来。所以说，看似简单的一个问题，实际上要想达到却很难，只有做课老师本人更能体会到其中的艰难。因此，杨老师在第二稿中选择稍作引导。所以说，我们在想要达到某个目的是，还是要从学生的实际情况出发，考虑到学生已有的经验。不过，我认为这个画一画的过程还可以再考虑。究竟是只有个别学生有通过符号来表示分物过程的经验，其他学生都丝毫不会呢？还是教师的引导语言可以再明确一些呢，是否学生没听懂呢？