数学课程标准指出：数学应来源于生活，服务于生活。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。课堂中赵老师设计了丰富的观察、操作活动，使学生经历从实际物体中抽象出直角的过程。在认角、画角、找角等活动中，让学生通过探索与合作交流，加深对直角、锐角和钝角的认识，进一步体会直角、锐角、钝角的区别与联系，初步发展学生的空间观念，为日后学习做好了铺垫。

                                                 顺德大良实小    汤凤凡