看了媛媛老师从一稿到四稿的心路历程，以及众多老师的建议和对教材的理解，也是自己一次学习和提高的过程。媛媛老师从第一稿的尊重学生到第四稿的尊重学生，尊重学生学情的基础上进行教学符合学生的认知特点。在此课前学生对 “角” 已有了自己的认识：长、正方形，三角形上有角，生活中桌角、墙角、书角。。。。都是学生认知中的 “角”。数学意义上的角对学生来说是抽象的，怎样才能让学生认识角的特点，从实际物体中抽象出角呢？我觉得媛媛老师的处理值得借鉴。