``` [赵媛媛发表于 2014-4-19 16:55](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=30835&ptid=3587) 教学过程：引入语：欢迎二（3）小朋友和赵老师一起参加这次次奇妙的旅程，静心学习的孩子将到达一个特别的 ... ``` <br /> 2、我在读教材的时候是这样想的，教材主题图由剪刀、钟面这样能抽象出单一的”角“，再到出示红领巾三个角当中抽象出一个角，由简单到复杂，符合学生的认知规律。另外，主题图中三个角恰好隐藏了锐角、直角、钝角三种角，丰满了角的概念，不知道是不是我的课题是”认识直角“，所以关注的角度和赵老师的不一样，不对之处，还请指正哦

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桐城张福兰

[赵媛媛发表于2014-4-1916:55](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=30835&ptid=3587)

教学过程：

引入语：欢迎二（3）小朋友和赵老师一起参加这次次奇妙的旅程，静心学习的孩子将到达一个特别的 ...

2、我在读教材的时候是这样想的，教材主题图由剪刀、钟面这样能抽象出单一的” 角 “，再到出示红领巾三个角当中抽象出一个角，由简单到复杂，符合学生的认知规律。另外，主题图中三个角恰好隐藏了锐角、直角、钝角三种角，丰满了角的概念，不知道是不是我的课题是” 认识直角 “，所以关注的角度和赵老师的不一样，不对之处，还请指正哦