[赵媛媛发表于2014-4-1916:55](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=30835&ptid=3587)

教学过程：

引入语：欢迎二（3）小朋友和赵老师一起参加这次次奇妙的旅程，静心学习的孩子将到达一个特别的 ...

赵老师，来学习了呀！本来是准备写自己的参赛教学设计，但一打开论坛先看到了您的帖子，就直接进来了，因为我的课题是 “认识直角”，所以我在备课时已经三易 “认识角” 的教学过程了，看到您的帖子好亲切呢。

细读了您的设计，感觉层次清晰，趣味横生，课堂上师生一定是情趣高涨，我想就我自己上三上这节课的一点想法与赵老师商榷，不对之处还请指正。

1、直接从三角板引入角，会不会给学生带来干扰？毕竟是第一次接触角，连角的表象还没形成，就能找出三个角了？另外三角板的三个角只有三条边，而我们要学生认识的是角由一个顶点两条边组成，这样三个角就有 6 条边才是呀，学生能分清吗？