本帖最后由 衡菊芳 于 2014-4-20 16:18 编辑

第二次课后问题：孩子在自主描角时，往往会将整个三角尺或卡纸的整个轮廓描下来，这个生成该如何去处理？

—— 这应该是第一次 “描” 产生的问题。没关系，在总结了角的特征之后，再次画角，孩子就应该有所改进，对于还是要 “描边线” 的孩子可以让同桌去指导。也可以老师 “弯下身子教学”。