数图形中的学问（第四稿）

教学内容：

北师大版《义务教育教科书・数学》四年级下册第 36 页 “数图形中的学问”。

教材分析：

数学课程标准第二学段目标中明确指出：要让学生经历探索给定事物中隐含的规律，使学生的数学思考有条理，并具有一定的归纳能力。本专题是通过数简单图形个数的活动，让学生初步体会有序思考的必要性，在数图形的过程中做到不重不漏。通过讨论两种数法，体会有条理数法的多样性，并能运用有序的数法数出给定图形的个数，培养学生有序思考的习惯，为后面学习 “图形中的规律” 打下坚实的基础。