三、发现规律、总结归纳。

1、师：我们数出了有 5 个站点时有 10 种不同的票价，

如果有 6 个站点，同一趟列车，同一档次的座位有几种不同的票价？

如果有 7 个站点，同一趟列车，同一档次的座位有几种不同的票价？8 个呢？

2、学生自己画图数一数。

3、在小组内议一议你数的方法和结果，观察一下这些结果，你发现了什么？

4、全班交流反馈。

教师相应板书：

4 个站点时，票价数为： 3+2+1=6

5 个站点时，票价数为： 4+3+2+1=10

6 个站点时，票价数为： 5+4+3+2+1=15

7 个站点时，票价数为： 6+5+4+3+2+1=21

8 个站点时，票价数为： 7+6+5+4+3+2+1=28

学生用自己的语言描述自己的发现。