数学与生活紧密联系的思想是新课标精神的体现，教师这节课设计充分体现了这一理念。

我想针对课始设计谈一点不成熟的改动意见:

1. 出示宜昌到枝江的线路，问有几种票价？你是怎样理解票价的？

2. 出示宜昌 --- 枝江 ---- 荆州的线路图，问学生有几种不同的票价，你是怎样想的？为什么票价会有不同？

3. 出示多市线路图，问学生：你准备用什么方法快捷地准确地知道有几种不同的票价？独立尝试一下。

4. 学生汇报交流自己的想法。这样可以找准学生的原认知起点，便于教师有针对性地调控。

5. 教师 j 借机揭示课题。