补充一下，很多老师提出了前测，我也觉得 这非常的有必要，如果不是常教低年级，对低年级孩子的思想、思维方式、学习方法等不一定会考虑全面，课堂上出现的 “意外” 就会增加。所以，对教学中每个环节在理清重难点后，对学生做好前测是很有必要的。另外，在看到第一次分桃子没有出现不平均分的方法时，我顺便问了问同样上二年级的儿子，他还没学到这一课，我问：“四个桃子分给两个猴子，你会怎么分？” 他说：“要平分（平均分）吗？”“平分怎么分？还有别的分法吗？” 结果，书上的几种分法都说出来了。我想，这说明二年级孩子还是有多种分法的意识的，但是更倾向于公平合理的分法，可能和平时生活习惯及学校教育有关。这点也仅供参考。