仔细看了这里的帖子，感觉很热烈。不知咋的，看到分一分和除法，就自然想到数一数和乘法。数一数和乘法，使学生在操作中经历求几个相同加数的过程，体现相同加数越多，加法越麻烦，就有必要引入一种新的计算方法 -- 乘法。那么在分一分和除法中学生要不要经历这样的过程，积累求总数里有多少份相同减数的经验呢？纯属瞎想，仅供参考。