教学过程：

一、创设情景、引发兴趣。

师：哪些同学准备五一黄金周时出去玩的？

准备出去旅游的同学真多呀！现在同学们外出旅游的方式多样，有自驾、坐飞机，铁路运输业越来越方便了。据我所知，现在仅宜昌至武汉的动车每天就有二十多车次。

（课件出示信息：

3364

师：请同学们想一想，宜昌 —— 汉口的单向的火车票有几种？引导学生明确问题的意思：什么叫单向火车票？师：为了同学们在研究的时候更方便，我们将这几个城市用字母表示。

课件抽象出线段图：3365

学生交流得出，要求从宜昌 —— 汉口的单向的火车票有几种，就是求在线段 AD 上一共有多少条线段。

【设计意图：从现实情境中引出数学概念，让学生经历数学抽象的过程，从中感受数学的现实背景，体会到数学来源于生活。】