活动四：分骨头

1、师：小狗最喜欢吃骨头了，现在要把 15 根骨头平均分给 3 只小狗。

请你先思考：平均分给 3 只小狗是什么意思？

生：3 只小狗的分到的骨头一模一样多。

师：想一想可以怎么分？可以用小棒或画一画方式表示。

学生动手操作，展示学生作品。

生 1：第一次一只小狗分 1 个，第二次一只小狗还是分 1 个，第三次还是一只小狗分 1 个，第四次还是一只小狗分 1 个，第五次还是一只小狗分 1 个。

师：你能看出每只小狗分到几个吗 /

生 1：5 个。

生：谁看懂他的表示方法了？

生 2：一次分 2 个，第二次分 2 个，第三次分 1 个。

生 3：一次分了 5 根。

师：同学们都选择了不同的分法，帮助小狗分了骨头，老师也这有一种画法，你能看明白吗？（出示课本 58 页最下面的第 3 种画法）

生：很乱，很复杂。

生：圆圈代表小狗，竖线代表骨头。

师：我先拿出三根骨头，分给 3 只小狗，分完了吗？

生：没有。

师：我再拿三根，分给 3 只小狗，为了让同学们看得更清楚，我用了不同颜色的线来画。再拿三根分给 3 只小狗，…… 直到分完。

师：你能看出每只小狗分了几根骨头吗？

生：5 根。

师：你从哪看出来的？

生：有 5 个圈，每个圈里有 3 根骨头，分给 3 只小狗，每只 5 根。

2、师：你们看懂这种画法了吗？

生：看懂了。

师：现在又跑来了 2 只小狗，把 15 根骨头平均分给 5 只小狗，每只小狗分到几根呢？你能用刚才的画法画一画、分一分吗？

学生动手画并展示。

生 1：先圈出 5 根，给每只小狗一根，再圈出 5 根，给每只小狗一根，……

师：一共有 15 根骨头，你画了几根呀？骨头画多了，但是方法是对的，下去再改改好吗？

生 2：圆圈代表小狗，竖线代表骨头。先取 5 根，分给 5 只小狗，第二次也一样，第三次也一样。

师：没画出来的，可以下课接着画。

师：下节课我们继续来学习平均分。