二、直观感知

A 看一看：课件展示一个苹果平均分成 2 份的动画。（师边说 表示的意思）

B 说一说：a、你能说说这个 所表示的意思吗？（抽同学说）

（全班说）在这个过程中，老师再次事物展示把一个苹果平均分成 2 份，涂其中的一份的过程，并且指导学生规范用语：把一个苹果平均分成 2 份，其中的一份就是这个苹果的 。

（同桌互相说）

黄老师通过课件展示一个苹果平均分成两份的动画，让学生直观感受到二分之一的意义，如果课件再做出取走其中的一份，就更体现二分之一，不只是指平均分成两份，而还要取其中的一份。

说一说的过程中，老师再次实物展示把一个苹果品均分成 2 份，涂其中的一份，让学生从直观的动画中，抽象到平面图形上来，并让学生学会用规范的语言表述二分之一的意义。这样的设计，学生会学得很扎实。

（大良实小 李丹俊）