在同学们创造一个数表示一半后，老师用了很多时间去评讲 2/1,0.5，1/2

师：先来看看这个 2/1，你能说说你的想法吗？（生回答不出来时，老师直接引导

=2，不能表示一半。）

师：最后来看看这个 1/2 这个数我们没学过，你能说说你的想法吗？

师：其实这个 1/2 也可以表示一半，比较这 2 个数，（手指 0.5 和 1/2）你认为哪个数能更直接的表示把一个苹果平均分成 2 份呢？

师引入：其实这个 1/2 是我们数学王国中的一个新朋友，这节课，我们一起去学习这样的数。

我觉得简洁一些：刚才同学们用不同的方式表示了 “一半”，现在世界上通用的表示 “一半” 的数学符号是 “1/2”。学生学习新事物容易先入为主，我觉得老师应先将正确 1/2 的引入。（上佳市小学 霞）