杨老师在第二次试讲中，把两只猴子分四个桃子的过程进行了不同于第一次的情景处理，很巧妙的引出了 “平均” 与 “不平均” 的分法，此处改动，让学生在不同的分法中轻松地理解了 “平均分” 的意义。