6 稿教学实录 2

三、深化认识 4814

师：刚才我们认识了苹果的 4814，那其它图形、其它物体的 4815 呢？现在，请同学们打开《书本》P64 页，看到 “涂一涂” 这道题，你知道怎么样才能找到这些图形的 4816 吗？（能）试试看？

（学生动手涂，师巡视）

（大部分学生基本涂完的情况下）师：涂完的同学与你的同桌说说，怎么样才能得到这些图形的 4817。

（选出 2 个同学的作品：正确的，但是涂法不一样，图形的美观度不一样）师：下面，我们一起来判断这 2 个同学的做法对不对。

生：都对了。

师：符合 4818 的特点吗？

师：你能说说这个图形（手指正方形形）的 4819 所表示的意思吗？想一想，你准备怎么说？

师：找 1 位同学说说这个 4820 表示的意思。

生：把这个正方形平均分成 2 份，涂其中的 1 份，涂色部分是这个正方形的 4821。

师：表达得很完整。其他同学能跟着这些同学说一说吗？好，请说这个（手指圆形）。

生齐说：表示把一个圆形平均分成 2 份，涂色部分是这个圆形的 4822。

师：好。下面，我们来比较一下这两个图形，（展示涂法正确，但涂法不一样的 2 个六边形）为什么它们涂色的部分不一样，它们都可以用 4823 来表示呢？（能）为什么？

生 1：因为他们涂的都是这个图形的一半，也就是 4824。

师：怎么样得到 4825 的？

生：平均分成了 2 份，涂 1 份。

师：这 2 个图形都符合了平均分 2 份，涂 1 份的特点。

师：很好！不管是什么图形，或者不管怎么样涂，只要把图形平均分成 2 份，涂其中的 1 份，都可以用 4826 表示。

师：刚才老师也涂出了这个花瓶的 4827，（展示花瓶从中间横着切开的情况）你说，我涂色部分能用 4829 表示吗？

生：不能

师：为什么不能？

生：因为没有平均分。

师强调：对啊，其实我们在分东西的时候只要做到平均分才能用 4830 这样的数表示。（板书：平均分）