本帖最后由 顺德北滘中心校 于 2014-5-4 16:49 编辑

黄老师在教学中能注意引导学生以积极的情感投入到对新知的探索中。如：黄老师以分苹果这一生活情景激发学生对新知的探索。表示物体平均分后的数量 ——“半个”，如何用一个数表示？学生在老师的引导下提出可以用 0．5 表示，也有学生提出用分数表示（二分之一），并让学生尝试用数写在黑板上。然后黄老师有选择的告诉学生：“0．5 可以表示半个，这是小数，以后会学到，而像这个数（指二分之一）叫做分数，也可以表示半个，激发了学生探究新知的热情。（江）