引用【①铺垫：师：（出示课件）如果老师把 4 个苹果平均分给 2 个（做得最直的）小朋友，每人分到几个？（2 个）把 2 个苹果平均分给 2 个（最积极举手的）小朋友，每人分到几个？（1 个）此过程师要求学生说出算式并板书：4÷2=2 2÷2=1】

黄老师的第 5 稿一开始上课，老师就利用学生熟悉的生活情景：分东西，为学生模拟一个真实的学习环境，让学生建立数学来源于生活，数学就在我们身边的认知概念。学生很有亲切感，同时，老师把苹果分给坐得最直的，最积极举手的同学，既调动了学生学习的热情，也要求学生用饱满的精神面貌上课，这样的奖励不错。

                             顺德龙江实小六年级谭老师