本帖最后由 顺德大良实小 于 2014-5-3 23:21 编辑

  <font face="宋体"> 黄老师的第五稿课堂实录提到：学生表达不完整，学生的表述中总会忘记 “平均分” 的字眼。虽然学生经历视频观看、实物演示平均分苹果的过程，但是学生对 “平均分” 的印象还不深刻。那可否当学生忘了 “平均分” 时，教师马上把一苹果分成 2 份（不平均分），涂其中一份问他们涂色部分是否是图形的二分之一，感观刺激学生，加深印象。黄老师最后一关 “说一说” 的环节中，对于几个物体组成的一个整体，其中的一部分可以用一个分数来表示，认为学生还不能清晰地表达。这里其实是第二节课的内容，可以放到第二课再去深入研究。（谢芳）</font>