历时一个多月，黄老师坚持不懈，广纳大家建议，一次一次完善自己的教学设计，精神值得我们学习！在此道一声：黄老师，辛苦了！认真拜读了第 5 稿，比之前的更完善，设计更合理，更有可操作性，相信课堂上也是更有效的。

新课标理念 “知识不能是被动地接收，必须由学生主动获取”。黄老师做到了，教师让学生在短短的 40 分钟内经历了分数的产生、发展，并形成了初步的分数概念。在这一过程中老师引导学生运用动手实践，观察发现，合作交流等不同的学习方式，充分调动了学生的眼、耳、手、脑不同感观的参与，活跃了学生的思维，培养了学生的探索精神，提高了学生分析问题，解决问题的能力。课堂中 “创造分数” 这一环节，引发了学生的思维风暴，课堂生成丰富，是设计中不可多得的亮点。教师在概念建构中三次最主要的活动。其一：折一折，涂一涂，表示出图形的 1/2，重点展示 1/2 的不同分法。其二：折一折，画一画的方法表示正方形纸表面的 1/4，重点引导学生用语言正确的表述。其三：折出四分之几的分数，从而归纳出怎样的数是分数。三个活动各有侧重，又有联系，层层推进，其设计体现了让学生的活动中学习数学的课改思想，值得我们学习！（ 大良实小 Lhy )