5 稿教学反思

从第 4 稿到第 5 稿，整个教学设计基本没变，只是在语言的表达和某些环节的处理上有所改变。再观看自己的录像，反思这节课的教学，有以下几点体会：

1、 感觉整节课比较顺，此班孩子的基础比较好，接受新知识的能力比较强。所以纵观整节课，学生对分数的意义掌握不错。

2、 从涂出图形的 4625 这一环节看，结合课后的访谈知道，个别学生会涂，但不会完整说出这个 4626 表示的意思。如出现这样的情况：表示把一个图形分成 2 半，其中一半是这个图形的 4627。学生的表述中总会忘记 “平均分” 的字眼。虽然学生经历视频观看、实物演示平均分苹果的过程，但是学生对 “平均分” 的印象还不深刻。

3、 创造分数这一环节，自我感觉能激发学生学习的动力，锻炼学生的动手操作能力，在一定的知识基础上创造出一个新的数，学生动手的过程，就是对知识巩固、再内化的过程。感觉此部分，孩子们的创造热情挺高的。但是从课堂上让孩子前台展示的过程看，孩子们还不够自信，缺乏锻炼。所以往后的教学中，我要注意多给学生表现的机会。

4、 在最后一关 “说一说” 的环节中，再看录像才知道，当时的这位学生的表达不规范，对于几个物体组成的一个整体，其中的一部分可以用一个分数来表示，学生还不能清晰地表达。也由于时间关系，自己没听清该学生的答案，未给予指正。现在想，当时自己应该引导孩子：这里有 6 个相同大小的圆，我们可以把它们看作一个整体，涂色的 5 个是这 个整体 的六分之五。此部分要在练习课中加以巩固。

5、 对于 “《九章算术》中的你知道吗” 一环节？感觉此部分应该按照设计的安排，让学生说说观后感受，加强学生的民族自豪感，培养爱国热情。