B 说一说

师：（选 2 个图形让生表达这个 表示的意思）你能说说这个图形的 所表示的意思吗？

当学生说不出来时，示意学生按照黑板中的板书清楚地表达出来。

【设计意图】创造更多的机会让学生说，在说的过程中完善对 这个数的认识。

黄老师的第五稿中特别重视了 “说一说” 的环节，这对培养学生的综合能力有很大帮助。建议要求不要太高，能在课堂中放手。老师或其他学生辅助完成概念的理解就可以了，最重要是老师要精炼提问，把握时机，控制节奏和气氛，这样才能达到较好的效果。

               幸福小学   肖红