我觉得学生每次分完之后，要让孩子把分的过程说一说，以 “15 根骨头，平均分给 3 只小狗，每只小狗分几根” 为例，学生分的时候以学具代替，然后把分的过程说一说：15 根小棒，平均分成 3 堆儿，每堆儿分 5 根。这不仅仅是过程还是分的结果，这也有助于帮助孩子理解平均分的过程与意义。