黄老师的教学设计中，通过动手折一折，分一分，上色等活动，学生对分数都有了初步的认识也能表示简单分数。所说的 “层层感悟，有助于知识的理解。在教师参与指导下达成目标。但是学生的语言表达可能会有困难，没从低级向高级提升，能否适时给学生示范一下语言上的陈述，让学生进行模仿。

另外能否在教案中体现一下这部分内容学生的预设，对学生学习进程的跟进才更有把握，这样可能更充分利用好课堂中生成资源。达到理解掌握。（清）