对比前面几稿的内容，黄老师的教学实录更加完善，而且各个环节都非常紧扣，过渡很自然。黄老师在引入环节中，先拿出实物的苹果进行平均分，让学生初步感受了一个苹果平均分成两份，用什么数表示其中一半，然后再用利用课件再次演示。符合了小学认知特点，从直观到抽象，明确了 1/2 的意义。（黄）