黄老师通过四稿的修改，已近完美，第四稿实录充分的体现了学生的主体地位：

1、 通过学生喜闻乐见的情景引入，激发学生的学习兴趣；

2、 整节课的设计层层深入，层次分明，符合学生的认知规律；

3、 提高了学生的参与度 —— 通读教学实录帮你不难发现，黄老师语言简洁而富有亲和力，为学生营造了民主自由的课堂氛围；

4、 以活动为载体，充分调动了学生学习的积极性和自主性，放手让学生自己去探索新知并去迁移新知，让学生成为数学课堂的主任。

黄老师都做到了！

嘉信西山 天洋