[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-1722:11](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=29536&ptid=3457)

《分一分》第 4 稿（3）【教学过程】一、直接导入，激发创造 1、直接导入师：同学们喜欢吃苹果吗？那我们一起 ...

黄老师在第四稿的导入上，与前三稿上有了很大的改进，主要是在分苹果的过程中，师能进一步要求学生说出其算式，并通过算式引出新授知识，这是本节课的一大亮点。但我个人觉得师是否在新课伊始就马上引出分数的意义呢？即 2/1 和 1/2 这两个分数的意义，其实我觉得这一环节应放在后面，让学生掌握了分数的认识后在回顾这一意义，可能学生更能体会这两个分数的意义。（顺德龙江实小  车）