在 4 稿实录 1 中，黄老师选用学生熟悉的生活情境 ——“分苹果”，从显浅的生活实践活动切入新知，激发孩子学习的兴趣和自信心。同时，教学过程中，黄老师这样说：把 4 个苹果平均分给 2 个坐得最好的同学，每人分到几个？（学生马上坐直）。她注意到把纪律调控自然融入到教学过程的用语之中，使孩子在不知不觉中调整了坐姿，集中了注意力。考虑的很细致，真的不错！

                                                        北滘中心校   影