1、认识几分之一

①引：

师：刚才，我们认识了   ，老师还想你们认识更多像这样的数？（师出示一张平均分成 4 份，涂了 1 份的正方形纸）你能用一个数来表示这个图形的阴影部分吗？

预设：  

②说：

师：你能说说这个   表示的意思吗？（引导学生用规范的语言表达清楚：把一个正方形纸平均分成 4 份，涂色部分是这张正方形纸的   。强调平均分成了几份，涂色的 1 份就是几分之一。

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``` 让学生动手折纸，不只是对 1/4 认识的简单了解，更重要的是让学生明白分数的含义。教学中黄教师不但要求学生折纸，还要求学生用笔涂出阴影来表示四分之一。由于学生对二分之一已经理解，所以延伸到这部分知识很轻松。在辨认和应用方面，学生也能抓住分数的意义的实质来说明和辨认，很好。（嘉信 张洁）