“四分之几” 的教学感觉有点按部就班了，可发给学生一张正方形的纸，给出分数四分之一，让学生通过折一折，涂一涂创造四分之一，让学生说说创造的分数为什么是四分之一，很好的理解平均分 4 份，去其中 1 份的意思，这部分的教学有点不敢放手，到后面忽然让学生创造分数，对于部分学生，可能仍不知如何操作，建议先创造四分之一，认识完四分之几后，再创造自己喜欢的分数，会更自然，更有效果。

                                                                  顺德龙江实小   伍老师