第 4 稿的教学设计中，在 “③创造：” 中老师要求学生用一个数表示这里的半个苹果，并在堂上本上写出这个数。  教师的预设只有三种： 0.5、  、 ，但不排除学生会出现 “1/2 和 50%” 的表示方法。如果遇到如此情况，老师要如何引导呢？

                                             顺德龙江实验学校        凯容