``` [顺德基地黄碧梅发表于 2014-4-17 22:11](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=29536&ptid=3457) 《分一分》第4稿（3）【教学过程】一、直接导入，激发创造1、直接导入师：同学们喜欢吃苹果吗？那我们一起 ... ``` 谢谢黄老师精心准备的第四稿！从第四稿中看，值得我学习的地方更多了，无论是备教材，还是备学生，每个环节都很完善。但我感觉导入的问法有点奇怪 “同学们喜欢吃苹果吗？那我们一起来分苹果吧。”感觉真的好想是在上分苹果的课，而不是“分数的认识”。可否这样说："同学们喜欢吃苹果吗？这节课我们一起来分苹果,看一看从中可以学到什么数学知识？" 龙江实小佩仪

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

顺德龙江实小

[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-1722:11](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=29536&ptid=3457)

《分一分》第 4 稿（3）【教学过程】一、直接导入，激发创造 1、直接导入师：同学们喜欢吃苹果吗？那我们一起 ...

谢谢黄老师精心准备的第四稿！从第四稿中看，值得我学习的地方更多了，无论是备教材，还是备学生，每个环节都很完善。但我感觉导入的问法有点奇怪 “同学们喜欢吃苹果吗？那我们一起来分苹果吧。” 感觉真的好想是在上分苹果的课，而不是 “分数的认识”。可否这样说："同学们喜欢吃苹果吗？这节课我们一起来分苹果，看一看从中可以学到什么数学知识？"

龙江实小佩仪