一、直接导入，激发创造

师：同学们喜欢吃苹果吗？（喜欢）那我们一起来分苹果吧。（板书：分一分）

开门见山，简洁，好。为后面探索新知留有足够的时间。

“把一根绳子平均分成 3 份，其中的 1 份是这跟绳子的四分之一” 第 4 稿中出现了” 某某物体的几分之几 “这样的表述语言，既体现了数形结合，又体现了语言的规范性、严密性。不错！ 嘉小 淑英