[顺德基地黄碧梅发表于2014-3-2420:47](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21226&ptid=3457)

3、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”①（从刚才的正方形引入）刚才我们把这个正方形纸平均分成了 2 ...

我听过一些关于《认识分数》的公开课，学生在表示出，这张正方形的纸张的 2/4 和 4/4 的时候，也有学生会说，1/2 和 1。因此我认为，这个部分教师教学前也应当有适当的预设，当学生在课堂上有类似的情况出现的时候，也可以适当的点拨一下，这两种不同的表示方法。

                                                           一中附小：   冯思权