在创造更多的分数这个环节，不仅让学生认识到分数，对分数的产生有进一步的理解，真正理解分数的意义，而且不仅能让学生对认识分数产生兴趣，又能培养了学生的多项思维，让他们知道要善于动脑，体会到解决问题的方法是灵活多样的。（顺德龙江坦小 美素）