``` [顺德基地黄碧梅发表于 2014-4-17 22:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=29537&ptid=3457) 第4稿（4）二、直观感知 A 看一看：课件展示一个苹果平均分成2份的动画。（边说边板书：）【设计意图】虽然 ... ``` <br /> 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学，在直观感知1/2的环节：先让学生利用手中的圆形动手操作，直观感受到通过对折解决了”怎么分”的数学问题并突出了平均分，再看课件展示一个苹果平均分成2份的动画，进一步理解“平均分”，有了两次的直观感受，再指导学生用规范用语说1/2所表示的意思，后进生也会比较容易上手。顺德龙江实小吴老师

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[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-1722:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=29537&ptid=3457)

第 4 稿（4）二、直观感知 A 看一看：课件展示一个苹果平均分成 2 份的动画。（边说边板书：）【设计意图】虽然 ...

现代教育理论主张让学生动手去 “做” 数学，而不是用耳朵 “听” 数学，在直观感知 1/2 的环节：先让学生利用手中的圆形动手操作，直观感受到通过对折解决了” 怎么分” 的数学问题并突出了平均分，再看课件展示一个苹果平均分成 2 份的动画，进一步理解 “平均分”，有了两次的直观感受，再指导学生用规范用语说 1/2 所表示的意思，后进生也会比较容易上手。顺德龙江实小吴老师