<b></b> 拜读了黄老师第四稿的教学实录，层次清晰，条理清楚，每一个分数都让学生规范语言表达其意义，并且重点强调 “平均分”，这点非常好，值得我学习！“说得怎么样？（对了）表扬你，能够大胆站到这里说出自己的想法，勇敢的孩子！” 老师及时赞美学生优异的表现和创造力。学生涂 1/2 这个分数后，老师引导学生 “比较这 2 个同学涂的图形，你认为谁涂的更美观，表扬涂得工整的那位同学。” 黄老师把良好学习习惯的培养落实在课堂的每一个细节中，小中见大，正面引导学生养成良好的学习习惯。（容山小学  高梅燕）