顺德一中附小 发表于 2014-4-23 18:35

【设计意图】此环节直接让学生用数的方式表示一半，引导学生在数的方面解决本环节的内容，省去其它不必要 ...

谢谢吴老师提出宝贵的建议。关于导入环节的设计，我是这样想的：我是为了更好地突出本节课的重点，突破难点，且考虑到在接下来的教学活动中也有用图表示分数这一环节，故想在课的开始，采取直接导入法，开门见山，直接让学生用数表示一半。