4 稿教学实录 4

六、练习巩固

①、（出示课件）小小法官：1、蓝色部分都是图形的 4397。

师：同学们读得真好！下面老师设计了几关，请你来挑战，有没有信心通关？（有）

出示课件：小小法官：

（稍等一会儿）

师：好，下面请同学用手势告诉我，第一个（生举出：√）为什么？

生杂乱说。师：一起来好吧。

生：因为平均分成 2 份。师：所以涂色的 1 份可以用二分之一表示，很好，下一题。(生边手势表示错，边说：不是)

师：为什么？

生：因为都没有平均分。

师：很好，所以在分数中，没有平均分是不行的。那第 3 题呢？（生：可以），第 4 题（生：不行），都是这样认为的吗？(生：对)

②、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读（书本 P66 页第 1 题）

师：好！闯过了第一关了，接下来，第二关，请同学们打开《数学书》P66 页，完成练习一的第 1 题。（学生独立做，做完的举手）

师：谁来说说，第一幅图可以用一个什么分数来表示？

生 1：八分之三，你会写出来吗？全班同学拿起你的手在空中写一写。（学生比划 4408）

师：第 2 幅图，谁来？

1 生：4406.

师：你能说说这个分数表示的意思吗？男同学一起来好吗？

男生齐：把这个图形平均分成 6 份，涂色的部分是这个图形的 4405。

师：不涂色部分是这个图形的（生齐：4407）。

师：最后一个，涂色部分是这个三角形的（生齐：4401 ）。女同学一起来说说这个分数表示的意思好吗？

女齐说：把三角形平均分成 3 份，其中的 1 份是这个三角形的 4400。

3、说一说

师：同学们真了不起，前面的 2 关都闯过了，下面，看看最后一关你是否可以顺利通过。

师：先挑一个分数，与你的同桌说一说这个分数表示的意思。

师：好！谁来说说第一个。（一部分学生举手）举手的同学一起来。

部分生站起来并说：把一根绳子平均分成 3 份，其中的 1 份是这跟绳子的 4399。

师：说得很好！其他同学也来说说吧。

（其余生：把一根绳子平均分成 3 份，其中的 1 份是这跟绳子的 4398。）

师：绳子说完了，一起来看看第 2 幅图，你能把这个分数表示的意思说给你的同桌吗？让你的同桌检查你的掌握情况。

（生同桌互说）

师：有没有不会的同学？（没人举手）好，一起说说这个 表示的意思。

生：把星星平均分成 5 份，涂其中的 3 份，涂色部分是这个图形的五分之三。

师：第三个图，下课后请同学把第 65 表示的意思写在书本 P65 页。

七、全课总结，拓展延伸

1、播放课后的 “你知道吗？”

师：看完这段资料，你有什么感受？

生自由说：我们国家的古人很了不起。我们国家的古人很厉害。

2、

师：这节课，你有什么收获？

生 1：我认识了分数。

生 2：我认识了分数各部分名称。

生 3：我知道了分数要平均分。……

3、

师：其实，这节课我们所学的分数在我们生活中到处可见。下课后请和你的家长一起找找看：生活中哪里可以找到分数？这些分数表示什么意思？ 把它们记录在堂上本中。

（全课终）