黄老师的第四稿，在引入方面的修改非常的自然、流畅。顺应了教材的编排，感觉这样的安排更符合学生的认知特点，先扶后放，放得更有意义、放得更轻松。建议：在教学此内容 “师引入：其实这个 1/2

是我们数学王国中的一个新朋友，这节课，我们一起去学习这样的数。

” 的时候就可以顺便教分数的正确读法。因为紧接着一连串出现的

几个分数：1/4、2/4、3/4、4/4，老师还是要学生读出来的。至于教学个部分的名称，留待后面自学也无所谓。

顺德龙江实验学校 凯容