活动二：分萝卜。此环节我认为是这次试讲比较成功的地方，在给兔子分萝卜时，在孩子摆学具过程中，发现孩子的方法还是比较多样的，但是没有体现出每次是怎么分的？分了几次？在汇报时，我和一名同学边摆学具，边说每次是怎么分的，有了这样的经验，在我的引导下，又有好几个同学想到了不同的分的过程，最后出现了很多方法：1 根 1 根分的，分了 4 次；2 根 2 根分，分了 2 次；先给每只兔子分 3 根，再给每只分 1 根，共分了 2 次；每次每只兔子分 4 根，1 次分完。