在以 “学的课堂” 为基本理念的今天，本节课的设计理念就暗合了这一点。在本课教学过程中，黄老师给了学生大量的时间动手实践，向他们提供充分的从事数学活动中交流的机会。教学过程的设计大到从各环节的过渡，小到各例题的编排，既自然，又充分体现了学生的主体性。通过学生主动探究，让学生自己解决学习中遇到的困难，培养学生知难而进的良好品德与习惯，培养学生的自学能力，增强他们的学习自信心。教学分数的写法时，通过示范书写时可以同时让学生书空，提高了学习效率。

顺德龙江实小 小飞