黄老师的教学中学生始终在具体的生活情境中认识分数，让新知的学习建立在学生已有的生活经验基础上。问题情境的设计，学生的动手操作，自主评价，符合这一学段学生的思维特点。很好的完成了教学目标。看了教学设计，有以下思考: 1、如何在不拔高的前提下让学生更好的理解分数各部分的含义，使得学生在自己写分数的时候不出现写倒的情况。2、分数和生活的联系中，图片的出示量再多一些，让学生的冲击力再强一些。3、整节课应该至少有一处亮点，使得听课老师感到可以回味之处、探讨之处，或者说是吸引大众眼球之处。(伦教培教小学 雪文)